השיטה ההוליסטית ללימוד חשבון

הנאה

ילדים אוהבים להרגיש גדולים. ילדים אוהבים להצליח. המוטיבציה קיימת. כל מה שעלינו לעשות זה לשמור על הנאה מספקת כדי שיתרגלו בכיף פעמיים שלוש בשבוע. הלמידה אצלנו כיפית. הדמויות שלנו מדברות המון עם הילד (בן בזכר, בת בנקבה). קופיקו, הדמות במשחק, מתאים את עצמו לתלמיד וממש משחק מולו וברמתו. ויש תעודות הסמכה, דמויות נוספות, הפתעות ועוד...

לדבר מתמטיקה (לימוד מעשייה)

למידת שפה היא משימה הרבה יותר מורכבת מלמידה של חשבון בבית ספר יסודי.
אם נבין איך 'לימדנו' את הילדים לדבר, ונפעיל את השיטה על לימוד החשבון, עשינו את שלנו.

איך 'לימדנו' את הילדים לדבר?
  • דִברנו איתם
  • עודדנו אותם על כל ניסיון, אפילו המגומגם ביותר
  • בזכות העידוד הם לא פחדו לנסות
והפלא ופלא הם למדו לדבר.
הם לא מבינים בנושא, נשוא, מושא ישיר ועקיף אבל מדברים נפלא בשפת האם שלהם. הם גם מבינים את ההבדל בין 'אני אוהב גלידה' ל-'אני אוהב את אמא' למרות שלא הסברנו להם.

את זה אנחנו יודעים לעשות ועושים ב-12trix. אנחנו יודעים 'לדבר' איתם את החשבון של בית ספר יסודי ללא הסברים. זה כולל שברים, מבנה עשרוני, משוואות…
וכמובן אנחנו מעודדים כל ניסיון. מייצרים גאווה, סופרים הצלחות ולומדים מטעויות. ואפילו יש לנו בשלבים הראשוניים משחק אומץ שבו צריך לטעות.

בשפה המקצועית זה נקרא להקדים את החשיבה האופרטיבית לחשיבה הדקלרטיבית

כמה מילים לגבי הבנת מושגים

על קצה המזלג - הלמידה הטבעית בנויה בצורה של רשתות. מושגים שחוזרים שוב ושוב בוריאציות שונות בונים את המושגים במוח. כך למדנו לדבר ולהבין מילים מופשטות כמו אהבה, אחריות, רצון...
זה כמובן נכון בכל גיל ועל אחת כמה וכמה בגילאים הצעירים שבהם חשיבה אבסטרקטית עדיין לא קיימת.
ההבנה שנוצרת בראשו של הלומד תוך כדי חזרה על תרגילים היא טבעית ועדיפה על הבנה שנוצרת משמיעת הסברים

שליטה במספרים

שליטה בלוח הכפל ובפעולות החשבון היא קריטית להצלחה, אני עוד לא נתקלתי בתלמיד טוב שלא שולט בלוח הכפל. שליטה באריתמטיקה של המספרים יוצרת את ההבנה. היא גם מאפשרת פניות ריגשית ללמידה - ראו סעיף הבא.

פסיכולוגיה = 90% מההצלחה

הפסיכולוג אריק אריקסון הגדיר את תקופת בית הספר היסודי כשלב שבו יצרנות הילדים מביאה אותם לתחושה של הצלחה ועליונות או לתחושה של כישלון ונחיתות…
תחושת מסוגלות, ביטחון עצמי יובילו להצלחה
מחסומים רגשיים, תחושה של אי מסוגלות יובילו לכישלון

בהקשר הפסיכולוגי יש 2 נקודות חשובות
  • נבואה שמגשימה את עצמה
  • משאבים פנויים ללמידה

נבואה שמגשימה את עצמה

"נבואה המגשימה את עצמה היא מושג מתחום הפסיכולוגיה החברתית המתאר תהליך חברתי בו אמונה אשר בתחילתה היא שגויה מובילה למימוש עצמה …לתופעה מגוון מקרים פרטיים אשר מהווים תופעות בפני עצמם כמו אפקט פיגמליון, אפקט הנס החכם, אפקט הגולם" (ויקיפדיה)

כבר בכיתה א' אם נשאל את המורה או הילדים עצמם מי הילדים המצטיינים בחשבון, מי הבינוניים ומי החלשים תהיה להם תשובה ברורה. והנה מתחילה נבואה שתגשים את עצמה

משאבים פנויים ללמידה

למדו איתי המון נערים שרק למשמע המילה 'אחוז' מבטם נאטם ושום הסבר לא חדר את החומה שנוצרה.
כשילד 'מפוחד' ולא מאמין בעצמו, וכשהמושגים לא ברורים לו עד הסוף, איזה יכולת לדעתכם יש לו לקלוט חומר חדש?

12trix ובית הספר

חשוב לנו לומר ש 12triX לא מהווה תחליף לבית הספר. מטרתנו העיקרית היא לתת כלי לכל תלמיד ותלמידה להצליח בלימודיהם. המדד שלנו להצלחה הוא הצלחה של כל משתמש בבית הספר בו הוא לומד.
אנחנו מחויבים למטרה הזאת

שלכם מכל הלב, צוות 12triX

המלצות

"...ב- 12triX הלימוד מתרחש באמצעות שימוש חוזר (משחק) באלמנטים חשבוניים, ולא באמצעות הסבר, הילד לומד ומבין "בעצמו" את מושגי היסוד המתמטיים תוך כדי משחק. התוכנית שמה דגש על הבנה ונעזרת באמצעים ויזואליים להמחשת החומר. במהלך בדיקת התכנית, התרגשתי לראות את הילדים נהנים תוך כדי התקדמות במשימות ואפילו המתקשים ביקשו להישאר בהפסקה ולסיים את המטלות ולזכות במדליה. איזה כייף היה לצפות בחוויית ההישגיות והגאווה שלהם. משיחות שערכתי עם היזמים לגבי התוכניות לפיתוחים בעתיד, השתכנעתי שיש להם את הראייה והיכולת להתקרב למטרות הנ"ל, ובמילים שלהם "לאפשר לכול ילדה וילד להצליח במתמטיקה ולהבין את משמעות המספרים ופעולות החשבון...".

ראלי ראובני - בין מובילי תכנית התקשוב הלאומית במחוז צפון, רכזת מתמטיקה ובונת מרכזי למידה